校企對(duì)話：應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代，財(cái)會(huì)專業(yè)智能化如何實(shí)現(xiàn)？

為積極探索產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式與成效，金蝶與山西財(cái)經(jīng)大學(xué)自2002年以來就建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，共同開發(fā)課程，共同開發(fā)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的條件，共同開展師資培訓(xùn)等。校企雙方共建山西智能財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)基地以及智能財(cái)務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地。

合作內(nèi)容回顧

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)：攜手金蝶共建智能財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)人才資源轉(zhuǎn)型！

針對(duì)人才培養(yǎng)理念及培養(yǎng)體系、專業(yè)轉(zhuǎn)型與課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)基地如何建立等問題，我們與山西財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長米子川、會(huì)計(jì)學(xué)院院長吳秋生、副院長郭宗文進(jìn)行對(duì)話，與大家分享山西財(cái)大財(cái)會(huì)專業(yè)智能化的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

1、首先，想了解一下貴校的人才培養(yǎng)目標(biāo)及育人理念？

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長米子川：“在人才培養(yǎng)方面，近年來，我們也做了多方面的探索和調(diào)整。作為研究應(yīng)用型財(cái)經(jīng)大學(xué)，主要的一個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是立足山西辦教育，立足山西培養(yǎng)人才，扎根山西，為山西資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型作出更大的貢獻(xiàn)。我們學(xué)校逐漸形成了三個(gè)有特色的人才培養(yǎng)的方向，一是資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，第二個(gè)是晉商研究，另外還有一個(gè)是合作經(jīng)濟(jì)。”

2、都說企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重心是財(cái)務(wù)部門的智能化轉(zhuǎn)型，對(duì)整個(gè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功起到非常重要的作用。貴校怎么看待？

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長郭宗文：“企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為當(dāng)前大家的一個(gè)基本共識(shí)，不管是傳統(tǒng)的大型企業(yè)還是新型的中小型企業(yè)，都在通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)為中心的商業(yè)模式的重構(gòu)和企業(yè)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化等方面的一個(gè)快速轉(zhuǎn)型之中。

財(cái)務(wù)部門天生就是承擔(dān)著信息加工的職責(zé)。從數(shù)據(jù)的收集到數(shù)據(jù)的加工、處理，最后向外向內(nèi)提供各種各樣的決策有用的信息，這個(gè)是財(cái)務(wù)部門的天生的職責(zé)。我們可以這樣說，數(shù)字化轉(zhuǎn)型，財(cái)務(wù)智能化先行一步，這也正在成為越來越多的企業(yè)的一個(gè)共識(shí)。”

3、請(qǐng)問學(xué)院在數(shù)字化時(shí)代下，財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型遵循怎樣的理念？

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長吳秋生：“數(shù)字化時(shí)代是一個(gè)撲面而來的時(shí)代，是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代，應(yīng)該說對(duì)我們整個(gè)大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)都有很全面的影響。

根據(jù)我們對(duì)這個(gè)數(shù)字化時(shí)代的這個(gè)理解和體會(huì)，我覺得數(shù)字化時(shí)代的財(cái)會(huì)人才，我們主要應(yīng)該有這么三個(gè)方面要求，數(shù)字化的技能、更廣泛的知識(shí)面和更厚的基礎(chǔ)知識(shí)。既要專業(yè)，又有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，具備很好的文化素養(yǎng)。

我們主要以培養(yǎng)中高端的會(huì)計(jì)管理人才為奮斗目標(biāo)，達(dá)到這個(gè)有兩個(gè)路徑，一個(gè)就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的這個(gè)規(guī)劃上，要專業(yè)性加基礎(chǔ)性相結(jié)合。另外就是在這個(gè)學(xué)歷的這個(gè)規(guī)劃上，我們要以本科生加研究生來作為學(xué)歷規(guī)劃的這個(gè)設(shè)想。”

4、貴校是為什么選擇與金蝶合作呢？

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長郭宗文：“首先，金蝶是一家來自于深圳的企業(yè)。那么從2000年到2001年開始進(jìn)入山西市場，給我們帶來的感覺是帶來一些新的這種創(chuàng)新性的思想和更加市場化的一些應(yīng)用模式。包括觀察金蝶各個(gè)版本的軟件，第一，是創(chuàng)新的東西比較多。第二，應(yīng)用比較簡便。第三，市場化程度也比較高。第四，軟件還增加了一些容許用戶進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)的一些功能?？傊?，感覺非常好，所以我們從2002年就開始與金蝶建立了非常穩(wěn)定的合作關(guān)系。”

5、那么針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，學(xué)院是如何落地的？采取了哪些舉措？效果如何呢？

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院副院長郭宗文：“我們與金蝶首先共同合作開發(fā)了一些智能化應(yīng)用的課程，比如說，集團(tuán)企業(yè)全面共享實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)可視化分析等等這樣一些課程。同步呢，改造了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，將原來的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室改造升級(jí)為智能會(huì)計(jì)、智能財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)室，以及我們和金蝶共建了若干個(gè)校外的實(shí)踐基地，包括山西智能財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)基地以及智能財(cái)務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地。

這都為我們開展課堂教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)+實(shí)踐基地的校外實(shí)踐，這種三位一體的新的人才培養(yǎng)模式，奠定了非常好的基礎(chǔ)，也受到了學(xué)生和用人單位的好評(píng)，有力地支持了我們學(xué)院的一流專業(yè)和一流課程的建設(shè)，目前的會(huì)計(jì)學(xué)院已經(jīng)有三個(gè)專業(yè)成為國家級(jí)一流本科專業(yè)的建設(shè)點(diǎn)，有兩門課已經(jīng)被評(píng)為國家級(jí)一流本科課程。”

雙方合作的成果與價(jià)值當(dāng)然遠(yuǎn)不止如此，未來雙方將在培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的數(shù)字化人才不懈努力。金蝶與山西財(cái)大將共同引領(lǐng)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的轉(zhuǎn)型與變革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，助力校企深度融合人才培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略！