數字產業學院|財會專業向“大數據”轉型，人才培養亟需升級！

財務管理專業、會計專業分別更名為“大數據與財務管理”專業、“大數據與會計”專業；財政專業、稅務專業合并更名為“財稅大數據應用”專業……近日，教育部公布《職業教育專業目錄（2021年）》，其中，財經類專業大多都向“大數據”轉型。

“十四五”規劃綱要中提到，迎接數字時代，激活數據要素潛能，推進網絡強國建設，加快建設數字經濟、數字社會、數字政府，以數字化轉型整體驅動生產方式、生活方式和治理方式變革。
數字化技術的飛速發展，對會計人員應具備的專業知識、技能提出了新的要求，以高素質、強技能、會創新人才輸出為目的的人才培養模式變革時代正在到來，高校大數據財會人才培養方案及專業課程模式也亟需轉型創新。

適應新時代發展，專業及課程升級刻不容緩
未來企業所需會計人員將向數據挖掘師、數據分析師和數據結構師發展，財會人員要從業務大數據中，獲取信息、挖掘價值，為企業決策提供最有力、最權威、最核心的信息。財會專業亟須轉型升級，高校要抓準會計教育內在規律，在與企業合作育人過程中注重新方法、新技術、新場景的引入，培養符合市場需求的綜合性財會人才。
云南經濟管理學院在專業升級道路上位于前列，與金蝶共建大數據會計班，基于金蝶及其680余萬家企業客戶的崗位、職業能力需求定向化培養，面向企業培養大數據會計崗位能力專業人才。校企雙方致力于培養新時代智能財務人才，共同修訂本專業的人才培養方案，在人才培養目標，課程設置與學時學分、實踐教學環節等內容作了充分的研討與實踐。
金蝶依托在產品、技術研發及企業服務經驗積累，基于學院和專業建設需要，搭建相匹配的實訓實踐課程，顯著提升學生的創新思辨能力和復合應用能力，通過強大的課程轉化能力，幫助學生構建起大數據會計的專業知識技能體系，并在專業領域進行突破與超越，提高綜合競爭力。
全面完善人才培養方案，提升人才培養能力
專業更名說明了新時代大數據的重要性、緊迫性和必要性，當前高校人才培養目標為既懂技術又懂會計的新型復合型人才，能夠利用這些技術進行大數據分析，搭建大數據分析系統，為企業決策提供高質量決策信息。院校在修訂完善人才培養方案時，應深入開展市場調研，分析大數據技術財務崗位的職業能力需求，通過新增、整合大數據與財務的相關課程，梳理和確定教學內容，從而構建大數據財會課程體系及人才培養方案。
金蝶一直致力于幫助高校構建適應產業需求的人才培養方案，以適應職業崗位發展對人才的需要為目標，以職業崗位能力需求為主線，設計學生的知識、能力、素質結構，制定人才培養方案。將產業的理念、技術、資源整合到高校的人才培養、實踐條件建設、專業共建、課程合作等合作內容中，助力產教融合校企合作，滿足產業對人才和創新的需求。

深化校企合作，提升教學團隊水平
教師對企業需求了解匱乏是課程體系與教學內涵無法適應產業變化的重要原因，深化產教融合校企合作變得尤為重要。金蝶通過幫助高校建設“雙師型”的師資團隊，帶動專業教學質量和辦學水平的提高，發揮專業建設的示范作用。

企業專家進校園、上講臺，改善師資隊伍結構。學校教師下企業、學管理，加強師資隊伍培訓。把企業的內部培訓師與高管引入校園教學體系，學校專業老師也參與企業實際經驗培訓中，能夠大大提升實踐教學師資隊伍建設，實現教師賦能突破，使教學改革更加滿足產業需要。
學生應轉變自身思維，向智能財務新人才邁進
1.對財務人員的會計素養提出更高要求
如今企業對核算型財務人員的需求逐漸減少，對業務型財務人員需求與日俱增，這意味著“金字塔型”的人員結構將逐漸朝“橄欖型”轉變。財會人員若想不被時代淘汰，則必須不斷學習新知識，了解新政策，提高業務能力，從而通過運用所學專業來判斷和分析數據、做出正確決策。
2.要求財務人員知信息、懂技術
隨著大數據時代的來臨以及RPA的廣泛應用，企業越來越青睞于擅長信息技術的財務人員。在計算機與信息系統如此重要的今天，一旦系統出錯、癱瘓，整個企業都有可能陷入混亂，因此企業需要這類人才保證信息系統的運營、維護及持續更新。
3.要求財務人員具有深刻的洞察力和卓越的戰略遠見
機器人使得一部分財務人員能夠騰出時間和精力。為使這部分人員實現從價值守護者到價值創造者的轉變，企業希望該類群體能具備全局觀，不斷推陳出新，將目光鎖定在新客戶、新產品、新模式、新方向以及新應用上。如此不斷深入價值鏈，方能為企業創造價值的同時也實現財務人員的自我價值。

對于財務人員而言，局限于基礎的財務核算工作遲早被時代淘汰。財務工作者需不斷學習新知識、新技術，培養大局意識，做到能基于財務數據為企業提供有價值的決策意見。不斷探索轉型路徑，求新求變，方能緊緊擁抱時代，立于不敗之地，并不斷發展壯大！