數字產業(yè)學院|金蝶產業(yè)學院建設內容——校企合作訂單班篇

開展校企合作、人才聯(lián)合培養(yǎng)是企業(yè)和高校的共同發(fā)展的需要，有利于滿足企業(yè)用人需求，也有利于學校在校企合作過程中了解經濟和企業(yè)發(fā)展對人才的需求及發(fā)展趨勢。不斷更新學校的教學內容和教學方法，促使學校教學與社會實踐緊密結合，使培養(yǎng)的學生更能滿足企業(yè)和社會的需要和發(fā)展。

為提高人才培養(yǎng)質量，校企雙方整合各自優(yōu)勢資源，進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以訂單班的方式全面推行現代學徒制，能夠實行校企雙制、工學結合，實現校企雙主體育人。

校企共建訂單班

以訂單班的形式定向培養(yǎng)學生能力已成為校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的重要一環(huán)，金蝶攜手院校從訂單班的合作招生、課程建設與培訓、推薦實習就業(yè)入手，開展數字化人才訂單班合作。

金蝶校企訂單班的建立結合國家政策，順應時代發(fā)展，引入企業(yè)真實操作與業(yè)務，幫助學校進行真實職場環(huán)境建設和內涵建設。通過理實一體化的課程，融合職業(yè)素養(yǎng)提升特色課程，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

具體措施

第一階段：招生與選拔。一般針對大一、大二的學生進行宣講與面試，擇優(yōu)選拔出高意愿、高素質、高潛力的學員參與金蝶數字化人才訂單班的學習和培訓；

第二階段：數字化應用課程植入專業(yè)培訓。金蝶數字化人才訂單班采用案例教學模式，并結合實訓的教學方法，設置專業(yè)知識與企業(yè)實踐應用相結合的課程體系。讓學員不僅掌握數字化管理應用顧問深厚的理論知識，而且不斷提升應具備的領導力、項目管理能力、演講能力、溝通表達能力等。

第三階段：推薦項目實習。針對上一階段培訓考核合格學員提供金蝶系生態(tài)伙伴實習機會，從事企業(yè)數字化顧問或實施崗位。高質量高價值的100%企業(yè)真實項目實習，幫助大家提高實踐工作技能，快速成長為合格的企業(yè)數字化人才。

第四階段：推薦就業(yè)。實習期間表現優(yōu)異的學員可被用人單位優(yōu)先錄用，成為正式員工。

（金蝶系生態(tài)伙伴與客戶）

金蝶精一作為企業(yè)數字化人才培養(yǎng)與輸送平臺，依托金蝶在企業(yè)數字化服務的核心能力和優(yōu)勢，探索校企協(xié)同育人機制。目前已參與全國20W+在校大學生培養(yǎng)，年均培育5000+企業(yè)數字化人才、輸送1000+在校學生于金蝶生態(tài)伙伴就業(yè)。為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，幫助學生獲得高質量的就業(yè)機會。

合作案例及成效

1、益陽職業(yè)技術學院

益陽職業(yè)技術學院與金蝶共建“金蝶數智財務管理學院”和“益陽工業(yè)互聯(lián)網數字化轉型人才培養(yǎng)基地”。其中，金蝶數字化財會人才訂單班作為雙方共建產業(yè)學院的重要內容。于2020年開始招生，在財務管理專業(yè)、會計專業(yè)等專業(yè)的大二學生中，通過學生意愿+選拔的方式共同招生，每年組建1個訂單班（學生數量45人左右）。目前已幫助30余名學生順利進入金蝶生態(tài)系企業(yè)實習，合作成果取得明顯成效。

2、廣州華商職業(yè)學院

廣州華商職業(yè)學院財金學院與金蝶已合作2020、2021兩屆金蝶揚夢訂單班，基于金蝶生態(tài)人才聯(lián)盟，整合校企優(yōu)勢資源，校企雙方從合作招生、定制化課程建設與培訓、合作實習就業(yè)入手，實現了學生、學校、企業(yè)三方共贏的專業(yè)人才培養(yǎng)路線，為社會培養(yǎng)數字化人才，成功輸送到金蝶系生態(tài)伙伴和企業(yè)客戶就業(yè)。

金蝶產業(yè)學院通過課程合作、師資培養(yǎng)、實習基地建設等形式為學生在校社會實踐提供保障，全面提高教育教學質量，培養(yǎng)適應新經濟時代發(fā)展的企業(yè)數字化人才！