廣州華商職業學院：智能財務背景下《財務共享應用實踐》實踐課程建設

廣州華商職業學院是經廣東省人民政府批準成立，國家教育部備案，華商教育集團旗下的一所全日制高等?？圃盒?。學院堅持以人才培養質量為核心，以打造特色專業為龍頭，以提升職業能力辦學為主線，以促進創業為導向，以打造特色和優勢為抓手，以校企協同育人為路徑，創新辦學思路，改革教學模式，優化教學方法，努力把學院打造成一流的高職高專院校。

合作背景

數字化時代的到來，實踐課程教學建設在人才培養中起到了關鍵作用，會計專業的理論與應用實踐，一直緊密圍繞國家財會管理政策指引、企業財務管理實踐和管理技術更新不斷升級。

廣州華商職業學院現有實踐項目及體系，難以支撐培養合格的、具備企業家精神的財會管理人才，成為會計專業發展必須解決的短板。因此，學校選擇與金蝶合作建設《財務共享應用實踐》實踐課程，在現有實驗室的基礎上，進一步加強升級校內實驗基地建設，配合學校會計人才培養體系的構建和課程改革，構建教學實踐、師資培養、能力測試三位一體的實踐教學中心，形成匹配現代社會對財會人才需求，繼續引領學校財務人才培養在全區的輻射作用。

合作內容

構建《財務共享應用實踐》實踐課程體系

《財務共享應用實踐》面向財經類學生，通過對企業財務共享中心案例的剖析、對財務共享中心各崗位的業務操作，系統講解財務共享中心的建設要點和工作方法，讓學生了解財務共享服務中心從無到有的全過程，掌握財務共享中心工作方法和財務會計及管理會計的數據分析支撐服務內容。

在詳細介紹財務共享服務相關理論知識、共享中心系統實施時的信息系統企業建模的基礎上，通過團隊組建、沙盤實戰、角色扮演、財務會計處理服務與管理會計信息服務、實時派單、互評審批、展示分享等教學設計，使學生全方位理解財務共享服務是什么、為什么、怎樣做。學生通過將自己規劃設計的方案在信息系統中進行實踐操作，在此過程中提升學生對財務共享服務中心的理論認知、工作基本技能和綜合職業素養。形成智能財務背景下《財務共享應用實踐》實踐課程體系，為訂單班職教模式順利開展系列教學管理工作提供借鑒。

課程設計理念和思路圖片

智能財務共享課程是校企共建課程，課程內容緊跟業態，精準對接財務共享中心各崗位能力要求；課程建設方式上，產教融合，學校、企業、技術方，共建共育共用；課程授課采用線上線下相結合，擴展學習空間與時間；育訓并舉，術道結合，素質為本，培養學生的商業邏輯、管理理念、價值創造意識。

財務共享應用實踐是一門實務操作性和專業性都極強的課程，在整個課程設計時，先進行單人全崗的業務知識學習，然后進行分組多崗協同的分崗模式進行財務共享分崗實踐，運用在全崗模式下學習到的共享業務基礎知識與操作方法，通過業務流轉分崗協同，深刻理解財務共享中心業務處理的流程，并能夠進行流程優化的思考與設計。

課程與企業共建，并同步建設在線課程資源，不僅用于學校財務管理專業的實踐教學，并且用于財務共享相關的社會培訓、師資培訓、企業產品交付培訓、同行院校課程開課指導等方面，課程受眾廣泛，具有突出的產教融合、校企合作特色。

合作效果

會計專業為廣州華商職業學院特色專業，面對高速發展的社會狀態，會計專業傳統培養模式已無法滿足社會與企業的需要，基于會計專業轉型需求，廣州華商職業學院以與金蝶訂單班人才培養模式合作為例，以“立足校情、突出特色、開放、共享、智慧、面向未來、數據驅動”為原則，通過統籌規劃和功能設計，建設融入先進教育教學理念、具有較高技術含量和鮮明特色的《財務共享應用實踐》實踐課程，實現財務共享實踐教學中心。探索構建培養合乎數字化企業需要的“強應用、懂管理、善分析、會決策”復合型財務人才的經管類綜合實踐教學新模式。

未來，校企雙方將牢牢把握“職業教育”類型定位，明確“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”四大理念，從整體性和前瞻性的角度探索財金數字化管理與運維復合型人才的培養模式，以可持續的校企共贏合作模式，財金類專業中的運維創新要素創新人才培養方案！