數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院|金蝶產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)內(nèi)容——生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地篇

企業(yè)需要什么人，就培養(yǎng)什么人。這是我們與金蝶校企合作道路上一直秉承的宗旨，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地，能夠使學(xué)生深入了解企業(yè)環(huán)境、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式及崗位工作流程，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而更有助于就業(yè)。”

——長(zhǎng)沙民政實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人李賽娟老師

隨著企業(yè)崗位能力要求不斷升級(jí)，而在校學(xué)生的實(shí)操技能還難以滿足企業(yè)用人需求，導(dǎo)致對(duì)口實(shí)習(xí)率、就業(yè)率偏低等問題頻頻出現(xiàn)......

為了提升學(xué)生的企業(yè)數(shù)字化應(yīng)用技能、提高對(duì)口實(shí)習(xí)率就業(yè)率，許多高校通過與金蝶建立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的校企合作模式，輸送學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)并入職，實(shí)現(xiàn)“上課即上崗，上崗即上學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)院校育人與企業(yè)用人的無縫銜接。

生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

學(xué)校提供場(chǎng)所設(shè)立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地，金蝶派駐專職管理人員及導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地運(yùn)營(yíng)，從理論、實(shí)踐到就業(yè)一體化來設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，通過招聘選拔、崗前培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)五個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職場(chǎng)精英的過渡。基地全面引進(jìn)金蝶的ERP系統(tǒng)及企業(yè)數(shù)字化應(yīng)用課程體系，依托金蝶提供真實(shí)企業(yè)動(dòng)態(tài)業(yè)務(wù)，通過課程融合、師資培養(yǎng)等為學(xué)生在校社會(huì)實(shí)踐提供保障。

運(yùn)作模式

1、以職業(yè)崗位發(fā)展制定人才培養(yǎng)方案

針對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地的人才培養(yǎng)合作，金蝶以適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展對(duì)人才的需要為目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。金蝶將對(duì)實(shí)習(xí)基地的學(xué)生集中進(jìn)行企業(yè)數(shù)字化課程培訓(xùn)，然后進(jìn)入基地頂崗實(shí)習(xí)，并由基地常駐的金蝶導(dǎo)師全程指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目輪崗、分公司及總部輪崗體驗(yàn)。

讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中感受真正的企業(yè)工作場(chǎng)景，真實(shí)接觸客戶需求，利用互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)為客戶提供線上咨詢、指導(dǎo)、記錄等，幫助客戶解決技術(shù)問題。通過處理客戶真實(shí)存在的技術(shù)問題，提升企業(yè)業(yè)務(wù)、財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和數(shù)字化應(yīng)用融合的能力，全面掌握企業(yè)數(shù)字化的實(shí)施、營(yíng)銷、服務(wù)等全業(yè)務(wù)流程，快速成長(zhǎng)。

2、構(gòu)建符合崗位需求的標(biāo)準(zhǔn)課程體系

依托行業(yè)和企業(yè)，根據(jù)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企雙方構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建面向社會(huì)行業(yè)企業(yè)，滿足高技能人才培養(yǎng)的課程體系，一般包含公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)三個(gè)層次的課程，將企業(yè)實(shí)踐與教學(xué)綜合運(yùn)用，讓學(xué)生“所學(xué)即所用，畢業(yè)即上崗”。

3、建立學(xué)校和企業(yè)“雙重管理”的模式  

在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)期間，學(xué)校和金蝶共同參與管理、教育和培養(yǎng)，形成學(xué)校和企業(yè)雙重管理的模式，進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)和溝通管理。每批學(xué)生由企業(yè)負(fù)責(zé)人與學(xué)院輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)，在課程內(nèi)容、情緒疏導(dǎo)、就業(yè)問題等方面提供幫助與指導(dǎo)，共同承擔(dān)學(xué)生的崗前入職培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域培訓(xùn)，頂崗實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。

4、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)推薦

實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)結(jié)束后，金蝶整合企業(yè)生態(tài)資源進(jìn)行就業(yè)推薦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生分層次就業(yè)，滿足不同學(xué)生的就業(yè)需求。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)到就業(yè)的平滑過渡。既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性，又滿足和適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展。

合作案例及成效

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院自基地成立以來，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)客戶提供技術(shù)支持服務(wù)15000多次，有效助力了本土企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。金蝶每年委派近10位企業(yè)導(dǎo)師，與專任教師一起對(duì)基地實(shí)習(xí)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)后通過就業(yè)推薦進(jìn)入金蝶集團(tuán)及金蝶系生態(tài)伙伴企業(yè)任職，迄今為止，累計(jì)校企共育人才將近1000人。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與金蝶共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地“廣輕——金蝶智能財(cái)稅服務(wù)中心”，將真實(shí)企業(yè)搬入校園，引入金蝶賬無憂互聯(lián)網(wǎng)智能財(cái)稅SaaS平臺(tái)，作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和小微企業(yè)財(cái)務(wù)服務(wù)業(yè)務(wù)支撐平臺(tái)。參與項(xiàng)目的學(xué)生能力得到行業(yè)企業(yè)認(rèn)可，就業(yè)率達(dá)到100%。

貴州師范大學(xué)與金蝶共建產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，累計(jì)收集110多個(gè)用人單位超過150個(gè)崗位的招聘需求，面試通過率達(dá)到80%以上。部分同學(xué)通過企業(yè)宣講會(huì)、筆試、面試、復(fù)試的層層選拔，在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，脫穎而出，已經(jīng)成功入職金蝶體系。

金蝶擁有從課程資源、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、師資培訓(xùn)、能力認(rèn)證到實(shí)習(xí)就業(yè)的全鏈條教育服務(wù)形式。與高校建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步推動(dòng)校企深度合作、產(chǎn)教深度融合，加快構(gòu)建校企協(xié)同育人新模式，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，共同培養(yǎng)新技術(shù)時(shí)代企業(yè)數(shù)字化人才！